Забава без конструктивной деятельности, без фантазии дурна. Но оказывается, играться тоже необходимо обучаться, при этом не совсем только детям, да и взрослым. Только лишь «умные» забавы могут доставить ребенку истинную удовлетворенность и многосторонне развить его.

Некие предки мыслят, что ребенок сам знает, как превосходнее играться. В экий семье плотно звучат фразы: «Отстань! Поиграй один-одинешенек. Иди в близкую комнату и займись чем-нибудь». Время от времени малышу и заняться-то нечем: в жилье практически нет игрушек.
Остальные предки непрерывно вмешиваются в забаву, что-то демонстрируют, что-то говорят, приносят игровые задачки, плотно решают их ранее, чем ребенок. Малышу ничего не остается, как слушать родителей и следить за ими. В эком случае, в сути, играют преимущественно предки, чем ребенок. Малыш строит крепость, отец присаживается близко с ним иговорит: «Ты не так сооружаешь, гляди, как надо». Девченка вырезает платьице для картонной куколки, мама следит за ее усилиями, а позже отбирает ножницы и разговаривает: «Ну я сама вырежу. Видишь, как отлично вышло». Малышка глядит и лицезреет, что вышло вправду превосходнее. Она протягивает вторую заготовку, просит снова вырезать, и мама охотно это сооружает, довольная близкими фуррорами.